“教学有法，教无定法，贵在得法”的理解是教师事先预设的教法，只能作为备案，教学的方法的选择受到多方面因素的制约，教师不能无视学生所呈现的生命信息来选择教法。教师在选择教学方法时，要在时间条件允许的情况下，应能最大限度地运用和发挥教学环境条件的功能与作用。教师还应当根据自己的实际优势，扬长避短，选择与自己最相适应的教学方法。
