如何理解“教学有法，教无定法，贵在得法”

所谓“教学有法”是指教学上是存在各种教学方法的，翻阅有关教学理论资料，你会发现有很多名师和他们创立的某种教学法，他们各自都有一套自己的理论，并且他们的教学实绩据说都因采用这种方法而特别突出；不过，如果我们照搬这些名师的经他们的实践证实有效的教学方法，却会遇到这样或那样的问题，并不能完全照搬，很多时候，我们按名师说的办法去做了，学生的反应却不像名师的学生那样，老师出的招是按相关路子走的，但学生的回应却不合套路，这就说明，不同的老师、不同的学生，不同的大小教学环境，具体情况不同，出现的问题就不尽相同，根本不能照本宣科，生搬硬套，而应从自我的实际情况出发，灵活运用那些教学方法，就像是学打拳，你不要指望在实战中能完全照某种武术套路来打，这就是所谓的“教无定法”；在学习了各种教学法之后，具体教学工作中，我们可以根据遇到的情况灵活处理各种事情，也许张老师、李老师、王老师等众多名师的做法都借鉴了一点，但又谁的都不是，是经过改造的自己的教学方法，只要能取得好的效果，就是“贵在得法”！

• 教学有法：法义已定，真实不虚，当依法行教。

• 教无定法：法义要先自知，自解，方可教人。一义可用无尽之言说之，这就是法之难。虽一义，然都不是百千万言所能解尽全意。

• 贵在得法：法义理解后，自当得解。不论百千万种问法说法，都会知在问，在说何法。

• 个人理解，仅供参考。

关键明白心，悟